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发布时间:2018-08-08   作者:左汶骏    点击:1853

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其三、高价陪读下的“师生关系”问题。拿人钱财为人消灾。这不能说是一句名言,至少有着一定意义所在。老师既然拿了人家30万的薪水进行陪读,总不能对人家的孩子爱理不理,负责到底,难免对家长和孩子恭恭敬敬。老师拿了家长的金钱帮助孩子学习生活,那跟保姆(佣人)有什么区别呢?老师怎样面对家长和孩子,为人师表,可能会存在一些难言之隐。还有,跟其他同学之间关系该怎么处理?这是一种担心,假如孩子身处一个“平民”学习环境,家长拿出30万请老师陪读,必是一个新闻。孩子的同学必然会对其“刮目相看”,有钱人的孩子就是不一样,同学与同学之间的关系可能受到影响。一旦无法融入大集体,被排斥的孩子能读好书吗?这不但是对孩子的一种考验,更多要求家长、教师需要一种思考。

任勇1958年生,河南信阳人。1980年大专毕业,1986年大学本科毕业,1999年教育硕士研究生班毕业,1994年被评为特级教师。现任福建省厦门市第一中学校长、厦门市特级教师协会会长、福建省特级教师协会副会长、中国科协教育专家委员会学术委员、北京师范大学兼职教授、福建省政协委员。曾荣获福建省优秀青年教师、福建省科技教育十大新秀、福建省优秀专家、苏步青数学教育奖一等奖。享受国务院特殊津贴。主要著作有《中学数学学习法》《任勇中学数学教学艺术与研究》《中学数学学习指导的研究与实践》等。在《教育研究》《数学通报》等刊物上发表各类文章六百多篇。

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对高等学校而言,能够做的无非就是加强教育教学和管理改革,提高教育质量。如何进行教育改革,什么才是高质量的教育,这需要站在社会转型背景下进行深思。高等教育以学科专业设置为手段,为人类社会传播知识,学生也就是知识的继承人。在科学和学科名义下,脱离具体社会情境培养人才,尽管传播的是人类最优秀的知识,所培养的学生却往往具有大智慧而缺乏“小聪明”。然而,就业与创业首先需要的往往不仅是大智慧,也需要符合社会需求、另辟蹊径的“小聪明”。科学崇拜的是真理,社会需要的是可行。这就要求高等学校围绕社会需要设置专业。

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江苏日前发文部署2008年选拔优秀专科生转本科学习(以下简称“专转本”)工作。今年该省计划招收“专转本”学生12000人,规模控制在高校高职(专科)毕业生的5以内。“专转本”学生统一转入普通高校独立学院(民办二级学院)本科三年级学习,学费与接收院校同专业学生实行相同标准。

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