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发布时间:2018-09-27   作者:左云霞    点击:1530

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培养大学生艰苦奋斗、励志图强意识,仅靠理论教育和引导是不够的。大庆石油学院坚持组织学生走出校门,让他们在石油生产一线实习,进行社会调查,接触石油、参与生产,逐步树立艰苦奋斗、严谨踏实的工作作风和生活态度。

目前,哈尔滨工程大学在学生工作处专门设立了学生资助办公室。在学校的统筹安排和学生处、财务处的通力合作下,建立了“以助学贷款为主要渠道,以困难补助、学费减免为辅助手段,以奖学金为激励方式,通过勤工助学将助困与育人相结合”的全方位帮困助学保障体系。

美国高价教材问题,主要出在两个环节,一是教授,二是出版商。在美国,大学教材一般由任课老师选定,学生按照书单去书店购买。许多老师选定的书籍往往内容翔实,装订精美,许多课本附有照片和光盘,价格自然也不菲。

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学校布局调整不应是政绩工程,而应当是德政工程、民心工程。随着布局调整,新的矛盾甚至教师的调配问题必然随之而来,我们不惧怕矛盾,但必须未雨绸缪,事先预见到这些矛盾,在科学预见矛盾的基础上审慎决策,真正把好事办好。(刘华蓉)

浙江省兰溪市永昌街道孟湖中心小学于今年开学初推出了新规定:该校12周岁以上的学生如果要骑自行车上下学,必须先到学校申领“驾驶证”。目前,该校已有360多名学生取得了“驾驶证”。孟湖中心小学有学生680多名,学校门口是一条新建成的一级公路,许多学生都是骑自行车上下学。为养成学生良好的交通安全意识,该校推出了这一规定。据校方介绍,如果学生要申领“驾驶证”,必须首先经家长同意并提出书面申请,熟悉交通安全知识和有关交通标志、标线,然后参加学校统一举行的理论考试和上车考试。(《新华每日电讯》5月28日)

据悉,此次比赛分初赛和决赛两个阶段进行,初赛阶段于去年5月启动。全美各地中文学校报送了312篇中文作文,内容丰富多彩。参赛学生年龄从6岁到17岁不等。经过由15名全美各地中文教师组成的评委会的评分,这一阶段共决出一、二、三等奖共60名,其中一、二等奖获得者共30人晋级决赛。

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大学语文课程主要选择优秀的文学作品,兼顾历史、哲学、社会、生活各个方面,作为对大学生进行人文素质教育的载体,这些作品能够体现高尚的理想、人格和积极向上的精神,深刻反映历史和现实生活中为人们所密切关注的问题,表现真挚的思想感情、智慧理性、审美价值,使学生通过阅读、思考、讨论、辨析,批判地继承和借鉴前人丰富而深刻的体验、感受和思想,对学生进行潜移默化的熏陶,提高他们的综合素质。这必定会对学生的心理素质、精神境界、人生追求和价值标准产生很大影响。这种影响不仅是理性智慧的启迪,更多的是对感性经验、真情实感的体悟。

甘肃省对中小学写字课程还提出了分学段目标,其中义务教育1至6年级,掌握正确的握笔姿势和写字姿势,养成良好的写字习惯;义务教育7至9年级,用硬笔熟练书写正楷字,书写整篇作品,有章法安排意识;高一至高三,用毛笔临摹名家字帖并进行毛笔书法创作练习,体会书法的审美价值。

首先,动员应届毕业生报考研究生,分流就业压力,同时,也做好大学生的保研工作。如哲学专业今年60多个毕业生中保送30多人。其次,有的专业通过送学生到国外学习,比如WTO学院有33名学生取得了国外攻读研究生的资格。第三,学校将就业形势及早告之学生,帮助其调整就业期望,这种调整对学生尽快选择就业岗位起到了一定作用。第四,针对两个毕业生特殊群体做工作。对如金融和就业方向为外向型企业等直接受金融危机影响的学科,学校提早做工作,不一定让毕业生完全追求按专业对口就业;对贫困家庭的学生,学校采取一帮一的方式,帮助他们克服由于社会联系不广造成的就业困难和问题。最后,鼓励有能力的学生进行自主创业,使其起到垂范和积极引导的作用。

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我是一名读书人,读书就读大家经典之作。就这样,有一天我在新华书店里结识了季老——季老的著作。读读序言、后记,翻翻内页,第一感觉告诉我:季老是一位大学者,是一位好人,那是一套好书!

  中国少儿基金会喜迎30华诞 本报电(记者刘菲)成立于1981年的中国儿童少年基金会迎来了它的30华诞。中国新中国的第一家基金会,也是目前我国为数不多的5A级基金会。中国儿基会创造和培育了“春蕾计划”、“安康计划”等公益慈善品牌,截至2010年底,共募集善款18.3亿元,其慈善项目惠及全国逾千万贫困儿童。

中新网兰州9月17日电 (白浩然)由中国科学院兰州化学物理研究所与波兰罗兹大学(UniversityofLodz)联合主办的“第五届国际摩擦化学会议”于9月14日至17日在兰州召开。会上,来自波兰、美国、瑞士、俄罗斯、韩国、日本等国家,以及香港、台湾、内地的科研人员,在这里报告并交流了他们的最新研究成果。

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6.对改革研究生培养模式进行探索和尝试。由于培养机制改革科研主导、导师资助等政策的导向和影响,很多培养单位都对研究生培养方案进行修订和调整,更加重视研究生对学科前沿动态的了解,强化对研究生科研能力的培养和训练。也有的单位加大了“直博生”和“提前攻博生”的比例,希望这些学生能尽可能早地进入博士阶段的学习和研究,增加研究生对科研的贡献。部分培养单位还对硕士研究生按照学术型、应用型等进行分类,进一步明确不同类型研究生的目标定位和培养要求,按照分类对课程体系和培养流程进行优化调整。


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