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发布时间:2018-06-14   作者:左汶骏    点击:1228

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将智力因素与非智力因素、德智体美全面发展与良好个性发展统一考虑,全面兼顾。遵循教育规律和学生身心发展规律,建立课程标准、教育教学标准、学生身心健康标准。标准要充分体现时代要求,重视学生创新精神、实践能力、科学和人文素养及审美情趣的培养,为全面实施素质教育、提高教育质量奠定基础。

而少儿图书市场,正是体现了这样一个特征。几大畅销书系列已经缠绵畅销榜单数年之久,不见下行。但是,品牌的畅销与常销,也是需要经营的。比如“十万个为什么”系列,是少年儿童出版社的主打产品,也是影响了中国出版业的大产品,“但是,多少年过去了,现在不断的同质化复制的品种淹没了它的原创。‘十万个为什么’新产品的研发没有跟上市场的需求,读者和书店都难以识别,当初最好的是哪个,现在最好的是哪个。所以,出版社在追求新产品的同时,要重视已经畅销的作品,长期的不断完善,保持产品可以立住,不被别人淘汰和淹没”。

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加强校际合作办学,实现办学质量和效益双赢。职业院校通常存在办学规模小、专业设置面窄、教育教学人力资源专门化程度高、迁移性差、利用率低等问题。集团化办学较好地解决了这些问题。比如,江苏经贸职业技术学院先后与集团内的南京财经学校、南京莫愁中等专业学校、昆山职教中心、张家港职教中心、丁蜀职教中心等20所国家级和省级中等职业学校开展校际合作办学,在培养目标、教学管理、教育质量的监控检查、招生和学籍管理、国(境)外合作与国际交流等方面逐步实行“五个统一”;在专业设置、教学计划、基本建设、教师及教学设备的调剂、毕业生就业推荐等方面逐步实行“五个统筹”,有效发挥了龙头院校的辐射作用。

改革开放以来特别是新世纪以来,在自治区党委、政府的高度重视和全区人民的共同努力下,我区教育事业实现了大发展、大跨越,取得了巨大成就。教育事业的不断发展,显著提升了人口素质,推动了科技创新、文化繁荣,为全区经济发展、社会进步和民生改善做出了重大贡献。但我们也要看到,我区教育仍然存在着基础薄弱、投入不足、机制不活、发展不平衡等问题,还不能满足人民群众接受良好教育的期望、“上好学”“上优质学校”的期望,距离“办好人民满意教育”的要求还有较大差距。全国上下百舸争流、竞相发展的态势,迫切要求我们优先发展教育;加快转变经济发展方式,迫切要求我们优先发展教育;保障民生改善,促进社会和谐,迫切要求我们优先发展教育。把教育放在优先发展的战略地位,十分紧迫、非同寻常。各地各有关部门要进一步增强加快教育改革发展的使命感、责任感和紧迫感,扎实推进教育事业科学发展、跨越发展,显著提高我区教育现代化水平。

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作者:吴惠强,1968年生,教授级中学高级教师,金华市教鸯局基础教育处处长,兼任浙江师范大学教育硕士研究生导师、金华职业技术学院师范学院兼职教授、中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事、金华市家庭教育研究会会长等。曾任金华市教育科学研究所所长、省人民政府督学,策划“金华十万家长点评家教案例活动”、“金华市百万市民共推家庭教育守则活动”等。曾获全国家庭教育先进工作者、金华市十大杰出青年等称号。主持国家级、省级课题4项,形成50余项成果。著《初中生生存状况之研究》,主编《十万家长点评家庭教育案例》等11部图书。

本报长沙3月26日讯(记者 李伦娥)今天上午,在湖南省长沙市举行的“温暖工程百县百万农民培训计划”骨干培训班上,湖南省政协副主席、湖南中华职教社主任刘晓等,给特聘的23名督导员颁发了聘书。

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情境一:在一节低年级计算教学课上,教师用开火车的形式,让学生进行快速口算练习。坐在我前面的小男孩回答:“8+5=12。”教师狠狠地说:“8+5是12吗?”就没有让这个孩子坐下。这之后,教师每显示一张口算卡,这个小男孩都举起小手,但这位教师一直没再让他回答问题。下课后,我问这位学生:“老师根本不叫你回答,你为什么每次都举手呀?”“老师,我总想对呀。”是呀,孩子总想用行动来证明他也能会的,想用正确的回答来弥补他刚才没有答对的遗憾,这是学生的心理需求。每个人都有自尊心,老师,你是否能及时了解到每个学生的心理需求?


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