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发布时间:2018-08-16   作者:左云霞    点击:419

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教师与学生的文化是学校的主体文化。教师与学生是学校文化的创造者和实践者,也是学校文化的体现者。长期以来,学校文化的建设与管理始终存在着一种钟摆现象,或是强调教师的作用,或是强调学生的作用,把两者对立起来。苏联教育学家凯洛夫认为,没有教不好的学生,只有不会教的教师,学生对教师只能是处在一种被动的地位,教师是绝对的权威。甚至认为,学生好比是一块橡皮泥,教师可以随意摆弄。在新中国成立以后相当长的一段时间里,这一以教师为中心的观念对我国的影响是很大的。另一种倾向则是认为学生在教育过程中处于至高无上的地位,学生是教育的出发点,是教育的中心。有人还认为,在教育过程中,学生是唯一的教育主体,教师是教育的客体,教师只能无条件地顺应、服从学生。这两种主张片面地夸大了教师或学生的作用,都有片面性。在教育过程中,教师和学生发挥着各自的主体作用。我们不能片面地强调某一方面的主体作用,而忽视以至否定另一方面的作用。教师文化、学生文化在课程改革、教学改革中,都是不可或缺的文化要素。只有正确认识他们各自的作用,协调两方面的关系,学校教育才能和谐发展、持续发展。对于教师来说,则要关注学生的成长文化。苏霍姆林斯基说过,要相信学生,热爱学生,要了解学生,研究学生。不了解、研究学生,就好比是在黑夜里走路。

(2006-07-2515:26:04)[崔邦焱]:设立本、专科学生的优秀学生奖学金、专业奖学金、定向奖学金,是为了奖励高校学生在校期间,刻苦学习,奋发向上,德、智、体、美等方面全面发展;鼓励学生报考师范、农林、体育、民族、航海等专业;引导学生毕业后到边疆地区、经济贫困地区工作。(2006-07-2515:26:32)[崔邦焱]:设立研究生奖学金,是为了保证普通高校研究生本人的基本生活需要,鼓励研究生在校期间勤奋学习,积极参加科学研究。享受研究生奖学金的主要是国家任务研究生,也就是大家通常所说的“计划内”研究生,当然,“计划内”研究生这个说法不准确,我们叫做国家任务研究生。(2006-07-2515:26:57)[崔邦焱]:设立国家助学奖学金,是中央政府关怀广大贫困家庭学生的一项重大举措,其目的为了帮助高校贫困家庭学生顺利完成学业,激励贫困家庭学生勤奋学习、努力进取、自立自强,促进学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。(2006-07-2515:27:22)[崔邦焱]:奖学金制度是我国现行高校资助政策的开端,在学生资助工作中发挥了积极作用,起到了资助学生和激励学生奋发向上的双重作用。(2006-07-2515:27:35)[崔邦焱]:二、学生贷款

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